Introduzione

Benvenuti al Modulo 7 del nostro corso di formazione, dedicato all’esplorazione delle applicazioni trasformative della Realtà Virtuale (VR) e della Realtà Aumentata (AR) nella preparazione alle emergenze. In questo modulo ci addentreremo nel mondo dinamico delle tecnologie VR e AR e nel loro profondo impatto sul miglioramento della formazione, della preparazione e della risposta alle emergenze. Esamineremo i principi e i componenti di base della tecnologia della realtà virtuale, l’evoluzione storica della VR e i potenziali vantaggi dell’utilizzo delle applicazioni VR/AR nella preparazione alle emergenze. Le tecnologie VR e AR offrono esperienze di formazione immersive e coinvolgenti che possono migliorare significativamente le capacità di risposta alle emergenze. Abbracciando questi strumenti innovativi, possiamo coltivare l’ottimismo sul futuro della preparazione alle emergenze, promuovendo al contempo la parità di accesso e partecipazione per tutti gli individui, compresi quelli con disabilità. 

Unitevi a noi in questo viaggio per esplorare il potenziale delle tecnologie VR/AR per rivoluzionare la formazione e la risposta alle emergenze, favorendo un approccio più inclusivo ed efficace alla preparazione. 

Sottomodulo 7.1. Introduzione alla realtà virtuale (VR) 

Evoluzione storica della realtà virtuale (VR)

La tecnologia della realtà virtuale (VR) ha subito un’evoluzione affascinante, con radici che risalgono a diversi decenni fa. Il concetto di ambienti immersivi e simulati ha catturato l’immaginazione di ricercatori, sviluppatori e appassionati, portando a significativi progressi nella tecnologia VR. Esploriamo le tappe principali dell’evoluzione storica della VR: 

I primi concetti (anni ’50-’60): 

I semi iniziali della VR sono stati piantati negli anni ’50 e ’60 con lo sviluppo dei primi dispositivi di simulazione e dei display stereoscopici. Pionieri come Morton Heilig hanno concettualizzato esperienze immersive attraverso invenzioni come il Sensorama (1962), che offriva simulazioni multisensoriali. Il Sensorama integrava vista, suono, olfatto e movimento per immergere gli utenti in un’esperienza vividamente realistica di un pomeriggio a New York. Nonostante il suo concetto innovativo, le idee visionarie di Heilig faticarono ad attirare i finanziamenti necessari per un ulteriore sviluppo tecnologico. Il suo simulatore Sensorama ha anticipato le iniziative odierne di realtà virtuale, evidenziando la necessità di esperienze sensoriali più complete. I ricercatori, ispirati dal lavoro di Heilig, stanno esplorando i display olfattivi, come ad esempio l’erogazione di profumi da parte di Ishida Lab basata su contenuti sullo schermo, e innovazioni come gli aromi per smartphone di Scentee, anche se non riescono a catturare completamente la visione immersiva di Heilig. 

Nascita della VR moderna (anni ’70-’80): 

Gli anni ’70 e ’80 hanno visto l’emergere di ambienti virtuali generati al computer. La “Spada di Damocle” di Ivan Sutherland (1968) pose le basi per i display montati sulla testa (HMD). La Spada di Damocle era caratterizzata da un meccanismo ingombrante che supportava il software di base, incombente sull’utente. 

Tracciando i movimenti dell’utente, questo dispositivo pionieristico restituiva ambienti wireframe dalla prospettiva dell’utente, mostrando il potenziale dell’esperienza virtuale immersiva. mentre “Videoplace” di Myron Krueger (1975) esplorava gli spazi virtuali interattivi. Il “Videoplace” presenta due stanze interconnesse in cui i partecipanti possono interagire in tempo reale indipendentemente dalla distanza fisica. Una volta entrati, i partecipanti vedono la loro immagine dal vivo proiettata insieme ad altre da una postazione remota. Possono manipolare la loro immagine muovendo il corpo, regolando le dimensioni, la rotazione e il colore e interagendo con gli oggetti virtuali nello spazio condiviso. 

Rinascimento VR (anni ’90): 

Gli anni ’90 hanno segnato un periodo di crescita significativa per la tecnologia VR. Aziende come VPL Research, fondata da Jaron Lanier, introdussero sistemi VR commerciali. Il Nintendo Virtual Boy (1995) ha portato i giochi VR a un pubblico più ampio, nonostante le limitazioni. 

Era moderna (anni 2000-2010): 

Gli anni 2000 sono stati testimoni di progressi nell’hardware e nel software che hanno fatto progredire la VR. Innovazioni come Oculus Rift (2012) e HTC Vive (2016) hanno rivoluzionato la VR per i consumatori, offrendo esperienze ad alta fedeltà e un preciso tracciamento dei movimenti. 

Figura 5: Oculus Rift (2012) – fonte 

Adozione mainstream (anni 2010-oggi): 

Nell’ultimo decennio la tecnologia VR è diventata più accessibile e integrata in diversi settori. Le applicazioni spaziano dal gioco e dall’intrattenimento alla sanità, all’istruzione e alla formazione aziendale. Aziende come Oculus (acquisita da Facebook) e Sony hanno favorito l’adozione mainstream della VR. 

Innovazioni attuali e prospettive future: 

Oggi la VR continua a evolversi grazie ai progressi della tecnologia di visualizzazione, del feedback aptico e della connettività wireless. Le cuffie VR standalone e le tecnologie di realtà aumentata (AR) stanno plasmando il futuro delle esperienze immersive, sfumando il confine tra realtà virtuale e fisica. 

L’evoluzione storica della VR evidenzia un percorso di innovazione, sperimentazione e perfezionamento. Con la continua evoluzione della tecnologia, la VR promette di rimodellare il modo in cui interagiamo con i contenuti digitali, collaboriamo a distanza e ci confrontiamo con ambienti simulati in modo sempre più coinvolgente. 

Principi e concetti di base

Per intraprendere il nostro viaggio nel mondo della VR, è essenziale comprendere i principi e i concetti di base che definiscono questa tecnologia rivoluzionaria. Per Realtà Virtuale si intende una simulazione generata dal computer di un ambiente tridimensionale con cui una persona può interagire in modo apparentemente reale o fisico utilizzando speciali apparecchiature elettroniche, come cuffie con schermo interno o guanti dotati di sensori. 

I principi chiave della VR ruotano attorno all’immersione, alla presenza e all’interazione. L’immersione si riferisce alla sensazione di essere completamente immersi in un ambiente virtuale, distaccandosi dal mondo fisico. La presenza indica la sensazione di essere effettivamente presenti nello spazio virtuale, spesso indotta da immagini realistiche e stimoli uditivi. L’interazione è la capacità di interagire e manipolare gli oggetti all’interno dell’ambiente virtuale, fornendo un senso di agency e di controllo. 

Componenti tecnici e funzionalità della tecnologia VR:

Approfondendo il discorso, i componenti tecnici della VR comprendono elementi hardware e software. L’hardware di base comprende i display montati sulla testa (HMD), che si indossano come occhiali e forniscono un feedback visivo e uditivo, i controller o i dispositivi di input per l’interazione e i sensori per tracciare il movimento e la posizione all’interno dello spazio virtuale. 

Dal punto di vista del software, la VR si basa su sofisticati motori di rendering per creare immagini realistiche, sistemi di tracciamento per monitorare con precisione i movimenti dell’utente e sistemi di interazione che consentono agli utenti di manipolare gli oggetti virtuali senza soluzione di continuità. Questi componenti lavorano in armonia per offrire un’esperienza VR coinvolgente e immersiva.
Quando si esplora la tecnologia della Realtà Virtuale (VR), è essenziale comprendere gli strumenti e le piattaforme software che consentono esperienze immersive. Approfondiamo i riferimenti agli strumenti software comunemente utilizzati nelle applicazioni VR, concentrandoci in particolare su quelli rilevanti per la preparazione alle emergenze e gli scenari di formazione. 

Strumenti software per lo sviluppo e l’interazione con la VR

Unity3D: Unity è un motore di gioco ampiamente utilizzato che supporta lo sviluppo VR su diverse piattaforme, tra cui Oculus Rift, HTC Vive e PlayStation VR. Offre un robusto set di strumenti per la creazione di ambienti VR interattivi, integrando fisica realistica, animazioni e interazioni con l’utente. L’interfaccia intuitiva e l’ampia documentazione di Unity lo rendono una scelta popolare per lo sviluppo di applicazioni VR. 

Unreal Engine: Unreal Engine è un altro potente motore di gioco noto per la sua grafica ad alta fedeltà e le sue avanzate capacità VR. Offre una suite completa di strumenti per progettare e distribuire applicazioni VR con una qualità visiva straordinaria e interazioni coinvolgenti. Il sistema di scripting visivo Blueprint di Unreal Engine semplifica il processo di sviluppo per la creazione di esperienze VR complesse. 

SteamVR: SteamVR è un framework software sviluppato da Valve Corporation per la gestione di applicazioni hardware e software VR. Fornisce strumenti per implementare il tracciamento della stanza, la mappatura degli input dell’utente e le meccaniche di interazione all’interno delle esperienze VR. SteamVR è compatibile con diverse cuffie VR e offre una piattaforma unificata per la distribuzione di contenuti VR attraverso lo storefront di Steam. 

Oculus SDK: Per gli sviluppatori che si rivolgono ai dispositivi Oculus VR, l’Oculus Software Development Kit (SDK) fornisce strumenti e librerie essenziali per la creazione di applicazioni VR immersive. L’SDK di Oculus include funzioni per l’audio spaziale, il tracciamento della mano e l’integrazione del sistema di guardiani, consentendo agli sviluppatori di creare esperienze VR convincenti ottimizzate per l’hardware Oculus. 

Tipi di esperienze e applicazioni VR

La realtà virtuale (VR) comprende una vasta gamma di esperienze e applicazioni immersive che rispondono a diverse esigenze e preferenze. Ecco alcuni tipi principali di esperienze VR e le loro applicazioni: 

Simulazioni interattive: 

Le simulazioni interattive collocano gli utenti in ambienti virtuali dove possono impegnarsi attivamente e interagire con oggetti, personaggi e scenari in tempo reale. Queste simulazioni sono ampiamente utilizzate in campi quali: 

Formazione e istruzione: Le simulazioni VR offrono esperienze di apprendimento pratico in campi come la medicina, l’ingegneria e l’aviazione, consentendo a studenti e professionisti di mettere in pratica competenze e procedure in un ambiente sicuro e controllato. 

Giochi:

I giochi VR offrono ai giocatori esperienze di gioco coinvolgenti e interattive, in cui possono esplorare mondi virtuali, risolvere enigmi e partecipare a interazioni multigiocatore. 

VR in scala ambiente: 

Le configurazioni VR su scala ambiente utilizzano la tecnologia di tracciamento per consentire agli utenti di muoversi e navigare fisicamente all’interno di uno spazio designato. Questo tipo di esperienza VR migliora l’immersione e il realismo, consentendo agli utenti di camminare, accovacciarsi e interagire con gli ambienti virtuali come farebbero nel mondo reale. Le applicazioni della VR su scala ambiente includono: 

Architettura e design: Architetti e designer utilizzano la VR in scala ambiente per visualizzare e sperimentare progetti architettonici in tre dimensioni, consentendo loro di valutare scala, proporzioni e relazioni spaziali. 

Riabilitazione e terapia: La VR a grandezza naturale viene utilizzata nei programmi di riabilitazione fisica e cognitiva per fornire ai pazienti esercizi e attività interattive che promuovono le capacità motorie, l’equilibrio e le funzioni cognitive. 

VR sociale: 

Le piattaforme di social VR creano spazi virtuali in cui gli utenti possono interagire tra loro in tempo reale, indipendentemente dalla distanza fisica. Queste piattaforme consentono la socializzazione, la collaborazione e la condivisione di esperienze in ambienti virtuali. Esempi di applicazioni di social VR sono: 

Riunioni e conferenze virtuali: Le aziende e le organizzazioni utilizzano le piattaforme di social VR per riunioni, conferenze ed eventi virtuali, consentendo ai partecipanti di comunicare, collaborare e partecipare a presentazioni e contenuti in spazi virtuali immersivi. 

Hangout virtuali ed eventi: Le piattaforme di social VR ospitano ritrovi virtuali, raduni ed eventi di intrattenimento, dove gli utenti possono incontrare amici, assistere a concerti e partecipare ad attività di gruppo all’interno di mondi virtuali. 

Formazione e simulazione basate sulla VR: 

Le applicazioni di formazione e simulazione basate sulla VR sfruttano la tecnologia immersiva per fornire esperienze di formazione realistiche e basate su scenari in vari settori e ambiti. Queste applicazioni consentono agli utenti di esercitarsi in abilità, procedure e processi decisionali in ambienti simulati. Alcuni esempi sono: 

Addestramento militare: Le simulazioni VR sono utilizzate per le esercitazioni militari, consentendo ai soldati di addestrarsi a scenari di combattimento, manovre tattiche e pianificazione delle missioni in campi di battaglia virtuali. 

Simulazione sanitaria: Le simulazioni sanitarie basate sulla VR offrono ai professionisti del settore medico l’opportunità di esercitarsi in procedure chirurgiche, tecniche di assistenza ai pazienti e interventi di emergenza in ambienti virtuali realistici, migliorando le competenze cliniche e i risultati sui pazienti. 

Sottomodulo 7.2. Vantaggi delle applicazioni VR/AR nella preparazione alle emergenze

Esercizi in VR contro esercizi su tavolo

Nel campo della formazione e della preparazione, le organizzazioni si trovano spesso a dover scegliere tra esercitazioni in realtà virtuale (VR) ed esercitazioni su tavolo per migliorare le competenze, testare le capacità di risposta e valutare la preparazione alle emergenze. Esploriamo le differenze tra le esercitazioni in VR e le esercitazioni da tavolo, evidenziando le rispettive caratteristiche, i vantaggi e le applicazioni. 

Esercizi VR: Apprendimento immersivo in ambienti virtuali

Le esercitazioni di realtà virtuale (VR) sfruttano una tecnologia all’avanguardia per creare esperienze di apprendimento coinvolgenti in ambienti virtuali. Queste esercitazioni sfruttano cuffie VR e software di simulazione per simulare scenari realistici, consentendo ai partecipanti di impegnarsi in una formazione pratica senza conseguenze reali. Le caratteristiche principali delle esercitazioni VR includono: 

• Esperienza immersiva: Gli esercizi in VR offrono un ambiente completamente immersivo in cui i partecipanti possono interagire con oggetti e ambienti virtuali, migliorando il realismo e il coinvolgimento. 

• Scenari realistici: La tecnologia VR consente di creare scenari complessi e realistici, come simulazioni di interventi di emergenza, procedure mediche o ambienti pericolosi. 

• Formazione personalizzata: Gli esercizi VR possono essere personalizzati per soddisfare esigenze formative specifiche, consentendo ai partecipanti di esercitarsi ripetutamente in un ambiente controllato e sicuro. 

• Sviluppo delle competenze: I partecipanti possono sviluppare abilità pratiche, come il prendere decisioni sotto pressione, il lavoro di squadra e il pensiero critico, attraverso esperienze interattive. 

• Requisiti tecnologici: Gli esercizi di VR richiedono attrezzature specializzate, tra cui cuffie VR, controller e software, che possono comportare costi iniziali più elevati e competenze tecniche per la configurazione e la manutenzione. 

Esercitazioni da tavolo: Discussioni e collaborazione basate su scenari

Le esercitazioni su tavolo sono attività di formazione basate su scenari e condotte in un contesto di gruppo, incentrate sulla discussione, sul processo decisionale e sulla collaborazione tra i partecipanti. Queste esercitazioni simulano situazioni di emergenza o di crisi attraverso discussioni facilitate piuttosto che simulazioni fisiche. Le caratteristiche principali delle esercitazioni tabletop includono: 

• Apprendimento basato sulla discussione: Le esercitazioni su tavolo enfatizzano il dialogo e la collaborazione, consentendo ai partecipanti di discutere le risposte a scenari ipotetici presentati dai facilitatori. 

• Abilità decisionali: I partecipanti si esercitano a prendere decisioni critiche e a risolvere i problemi mentre navigano attraverso lo scenario e considerano le varie opzioni di risposta. 

• Collaborazione di squadra: Le esercitazioni da tavolo promuovono il lavoro di squadra e la comunicazione tra i partecipanti di diversi dipartimenti o organizzazioni coinvolti nella risposta alle emergenze. 

• Impostazione a bassa tecnologia: Le esercitazioni su tavolo richiedono una tecnologia minima, oltre a materiali di base come dispense, pennarelli e lavagne a fogli mobili, rendendole accessibili e convenienti. 

• Analisi dello scenario: I partecipanti analizzano lo scenario, identificano le sfide potenziali e valutano l’efficacia dei piani e delle procedure esistenti in un ambiente controllato. 

Vantaggi delle applicazioni della Realtà Virtuale e della Realtà Aumentata nella preparazione alle emergenze.

Le tecnologie della Realtà Virtuale (VR) e della Realtà Aumentata (AR) offrono vantaggi unici per migliorare gli sforzi di preparazione alle emergenze. Alcuni di questi sono i seguenti:  

• Formazione con simulazione: La VR consente ai soccorritori di addestrarsi in ambienti simulati realistici, preparandoli a vari scenari senza rischi reali. Le sovrapposizioni AR possono migliorare gli scenari di formazione fornendo informazioni e indicazioni in tempo reale. 

• Consapevolezza della situazione: Le applicazioni AR forniscono ai soccorritori informazioni cruciali sovrapposte al loro campo visivo, come la disposizione degli edifici, i pericoli e la posizione delle risorse, migliorando la consapevolezza della situazione durante le emergenze. 

• Assistenza remota: L’AR consente agli esperti remoti di fornire indicazioni e supporto ai soccorritori in loco sovrapponendo istruzioni o annotazioni alla loro vista, facilitando l’efficienza del processo decisionale e la risoluzione dei problemi. 

• Pianificazione e preparazione: Le simulazioni VR aiutano a pianificare i percorsi di evacuazione, a testare i protocolli di emergenza e a valutare l’efficacia delle strategie di risposta, portando a organizzazioni e comunità più preparate. 

Cogliere il potenziale di trasformazione delle tecnologie VR/AR nella preparazione alle emergenze

Le tecnologie della Realtà Virtuale (VR) e della Realtà Aumentata (AR) offrono capacità impareggiabili per migliorare l’addestramento, la simulazione e gli sforzi complessivi di preparazione alle situazioni di emergenza. Immergendo i partecipanti in scenari realistici e sovrapponendo le informazioni rilevanti all’ambiente circostante, la VR e la AR rivoluzionano i metodi di formazione tradizionali. 

Le simulazioni VR consentono ai soccorritori di esercitarsi a gestire varie emergenze in un ambiente sicuro e controllato, migliorando le loro capacità decisionali e i tempi di risposta. Le applicazioni AR forniscono indicazioni in tempo reale e informazioni critiche ai soccorritori sul campo, migliorando la consapevolezza della situazione e consentendo un coordinamento più efficace. 

Inoltre, VR e AR consentono alle organizzazioni di condurre esercitazioni complete, valutare le vulnerabilità e perfezionare i protocolli di emergenza senza interrompere le operazioni quotidiane. Sfruttando queste tecnologie, le attività di preparazione alle emergenze possono diventare più dinamiche, adattive ed efficienti, salvando vite umane e mitigando l’impatto dei disastri. 

Inoltre, queste tecnologie facilitano la collaborazione e la formazione a distanza, consentendo agli esperti di fornire indicazioni e supporto da qualsiasi parte del mondo. Questo non solo migliora l’efficienza delle operazioni di risposta, ma favorisce anche la condivisione delle conoscenze e lo sviluppo delle competenze tra il personale di emergenza. 

Applicare il pensiero critico per valutare l’idoneità della VR/AR per specifici obiettivi di formazione e preparazione 

Quando si considera l’integrazione di applicazioni di Realtà Virtuale (VR) e Realtà Aumentata (AR) nella preparazione alle emergenze, è fondamentale applicare il pensiero critico per valutare la loro idoneità a obiettivi specifici. Iniziate con l’identificare gli obiettivi di formazione e preparazione, come migliorare i tempi di risposta, aumentare la consapevolezza della situazione, promuovere le capacità decisionali sotto pressione o simulare scenari complessi unici per determinate emergenze. 

Quindi, valutare se le tecnologie VR/AR sono in linea con questi obiettivi prendendo in considerazione vari fattori. Il realismo è fondamentale; valutate se le simulazioni VR possono riprodurre in modo autentico le sfide sensoriali e cognitive che i soccorritori possono affrontare durante le situazioni di crisi. Considerare la scalabilità: queste tecnologie sono in grado di soddisfare diverse esigenze e scenari di formazione, dallo sviluppo di abilità individuali alle esercitazioni su larga scala con più agenzie? Anche l’efficacia dei costi è fondamentale; analizzate la convenienza a lungo termine dell’implementazione e della manutenzione delle soluzioni VR/AR rispetto ai metodi di formazione tradizionali. 

Inoltre, occorre verificare se le sovrapposizioni AR possono fornire informazioni critiche senza soluzione di continuità e in tempo reale, senza sovraccaricare gli utenti con dati eccessivi. Considerare l’accessibilità e i requisiti tecnici dei sistemi VR/AR, assicurandosi che siano facili da usare e adattabili per l’impiego in diversi ambienti di formazione, compresi quelli remoti o con risorse limitate. 

Infine, valutate i potenziali vantaggi rispetto a eventuali limitazioni o vincoli. Ad esempio, la VR/AR può offrire un’immersione e un apprendimento esperienziale senza pari, ma potrebbe richiedere un investimento significativo in hardware, sviluppo di software e supporto tecnico continuo. Allo stesso modo, l’adozione della VR/AR potrebbe richiedere una formazione specializzata per gli istruttori e i soccorritori. 

Scelta della tecnologia giusta per le esercitazioni di simulazione di emergenza

Quando si sceglie la tecnologia appropriata per creare esercitazioni di simulazione di emergenza per addestrare il personale e le persone con disabilità, è fondamentale considerare le esigenze e le capacità specifiche di entrambi i gruppi. Ecco un confronto tra tre opzioni: VR, AR e Desktop VR. 

Realtà virtuale (VR)

• Esperienza immersiva: La VR offre un ambiente completamente immersivo, consentendo ai tirocinanti di sentirsi fisicamente presenti negli scenari di emergenza simulati. 

• Coinvolgente per tutti: La VR può fornire un’esperienza inclusiva per le persone con disabilità, in quanto può ospitare diverse caratteristiche di accessibilità, come interfacce regolabili e indicazioni uditive. 

• Considerazioni: Le apparecchiature VR possono essere costose e alcuni utenti possono provare disagio o cinetosi durante l’uso prolungato. 

Realtà aumentata (AR):

• Sovrapposizioni del mondo reale: L’AR sovrappone informazioni digitali all’ambiente fisico, migliorando la consapevolezza della situazione e fornendo indicazioni in situazioni di emergenza. 

• Accessibilità: Le applicazioni AR possono essere progettate con caratteristiche di accessibilità come la funzionalità text-to-speech e le interfacce personalizzabili. 

• Limitazioni: L’AR può richiedere dispositivi specifici come smartphone o tablet, che potrebbero non essere adatti a tutti gli utenti, soprattutto a quelli con determinate disabilità. 

Desktop VR:

• Esperienza simulata: La VR desktop fornisce un ambiente virtuale sullo schermo di un computer, offrendo un’opzione più accessibile per le persone che non hanno accesso ad apparecchiature VR specializzate. 

• Adattabilità: Le applicazioni VR desktop possono essere personalizzate per adattarsi a varie disabilità, ad esempio fornendo metodi di input alternativi e impostazioni visive regolabili. 

• Immersione limitata: Sebbene la VR da tavolo possa simulare efficacemente gli scenari di emergenza, può mancare l’immersione completa delle cuffie VR, con un potenziale impatto sull’esperienza formativa. 

Considerazioni:

• Caratteristiche di accessibilità: Privilegiare le tecnologie che offrono solide opzioni di accessibilità, come interfacce personalizzabili, impostazioni regolabili e supporto per le tecnologie assistive. 

• Comfort dell’utente: Tenere conto di qualsiasi potenziale disagio o problema sensoriale che gli utenti, in particolare quelli con disabilità, possono sperimentare con determinate tecnologie. 

• Efficacia dei costi: Valutare il costo di implementazione di ciascuna tecnologia, comprese le attrezzature, lo sviluppo del software e la manutenzione continua, per assicurarsi che sia in linea con il proprio budget. 

In definitiva, la scelta tra le tecnologie VR, AR e Desktop VR dipenderà da fattori quali gli obiettivi formativi specifici, le esigenze del pubblico target e le risorse disponibili.  

La tabella seguente riassume gli aspetti chiave da considerare nella scelta tra le tecnologie di Realtà Virtuale (VR), Realtà Aumentata (AR) e Desktop VR per la creazione di esercitazioni di simulazione di emergenza. Fornisce una panoramica di fattori quali l’immersione, l’accessibilità, il comfort dell’utente, il costo, le attrezzature necessarie, la manutenzione, l’efficacia della formazione e la scalabilità, aiutando le PMI a prendere una decisione informata in base ai loro requisiti e vincoli specifici. 

Sottomodulo 7.3. Vetrina delle applicazioni VR nella formazione sulle emergenze sul posto di lavoro

I comportamenti non sicuri sul luogo di lavoro possono avere gravi conseguenze, tra cui decessi, lesioni e impatti economici derivanti da incidenti o disastri. La formazione sulla sicurezza svolge un ruolo cruciale nel migliorare il comportamento umano durante l’esecuzione di compiti pericolosi. È considerata una componente essenziale delle strategie di prevenzione degli infortuni a livello globale, con l’obiettivo di ridurre al minimo l’impatto di incidenti e disastri sulle persone e sulle cose. Inoltre, in molti Paesi e settori la formazione sulla sicurezza è obbligatoria per legge, il che ne sottolinea l’importanza normativa. Ad esempio, in Nuova Zelanda i lavoratori edili devono frequentare corsi di salute e sicurezza ogni due anni, mentre i datori di lavoro statunitensi hanno una notevole responsabilità per quanto riguarda i requisiti di formazione sulla sicurezza dei lavoratori. Analogamente, è obbligatoria la formazione sulla sicurezza in caso di disastri, come le esercitazioni annuali di evacuazione nelle strutture australiane e le esercitazioni antincendio nei luoghi di lavoro e nelle scuole del Regno Unito. 

I metodi tradizionali di formazione sulla sicurezza prevedono in genere l’uso di video, diapositive e manuali di sicurezza, creando un ambiente di apprendimento passivo per i partecipanti. Questi metodi sono stati criticati per i loro limiti nel facilitare l’acquisizione di conoscenze efficaci a causa della loro mancanza di coinvolgimento e presenza. Di conseguenza, possono non riuscire a mantenere l’attenzione e la concentrazione dei discenti per brevi periodi. Inoltre, i metodi tradizionali di formazione sulla sicurezza possono essere costosi e non offrire la soluzione più efficiente per una formazione efficace sulla sicurezza. 

Nell’era dell’Industria 4.0, la tecnologia digitale è sempre più utilizzata per la formazione sulla sicurezza in tutti i settori. Ad esempio, la VR è impiegata dalla comunità militare e di intelligence degli Stati Uniti per scenari di formazione sulla sicurezza come la risposta agli attacchi nucleari e le operazioni di combattimento urbano. La realtà aumentata (AR) è stata utilizzata anche dal British Safety Council per fornire nozioni di salute e sicurezza sul lavoro (“Virtual and Augmented Reality Training”). La ricerca ha dimostrato che i metodi innovativi di formazione sulla sicurezza sono generalmente più efficaci degli approcci tradizionali. 

Efficacia della VR nel migliorare i risultati della formazione e le capacità di risposta sul posto di lavoro 

La tecnologia della realtà virtuale (VR) ha dimostrato un potenziale significativo nell’aumentare i risultati della formazione e nel migliorare le capacità di risposta alle emergenze sul posto di lavoro. Ecco un’analisi di come la VR migliora l’efficacia della formazione: 

Ambiente di apprendimento immersivo: La VR offre un ambiente di apprendimento altamente immersivo che riproduce fedelmente gli scenari del mondo reale. Questa esperienza immersiva migliora il coinvolgimento e la ritenzione rispetto ai metodi di formazione tradizionali, portando a risultati di apprendimento più efficaci. 

Simulazione realistica delle emergenze: La VR consente di simulare in modo realistico varie situazioni di emergenza, tra cui incendi, emergenze mediche, fuoriuscite pericolose e minacce alla sicurezza. I dipendenti possono sperimentare questi scenari in prima persona, preparandosi a reagire con calma ed efficacia nelle emergenze reali. 

Maggiore consapevolezza della situazione: Mettendo i tirocinanti in ambienti virtuali, la VR migliora la consapevolezza della situazione e il processo decisionale sotto pressione. I dipendenti imparano a valutare i rischi, a identificare i pericoli e a dare priorità alle azioni in contesti dinamici e impegnativi. 

Pratica pratica e sviluppo delle competenze: La VR facilita la pratica pratica dei protocolli e delle procedure di emergenza, consentendo ai dipendenti di sviluppare e perfezionare competenze critiche come le procedure di evacuazione, le tecniche di primo soccorso e la comunicazione in caso di crisi. Questo approccio attivo all’apprendimento accelera l’acquisizione delle competenze e la loro capacità. 

Formazione su misura per esigenze diverse: La VR può essere personalizzata per affrontare i rischi specifici del luogo di lavoro e soddisfare le diverse esigenze di apprendimento. Si adatta a diversi stili di apprendimento, lingue e requisiti di accessibilità, assicurando che tutti i dipendenti ricevano una formazione pertinente e inclusiva. 

Ambiente di formazione sicuro e controllato: Le simulazioni virtuali offrono un ambiente sicuro e controllato per la formazione senza esporre i partecipanti a rischi reali. I dipendenti possono commettere errori, imparare da essi e perfezionare le loro risposte in un ambiente privo di rischi, il che aumenta la loro fiducia e la loro preparazione. 

Miglioramento continuo attraverso l’analisi dei dati: I sistemi VR acquisiscono dati preziosi sulle prestazioni e sulle interazioni dei discenti durante le simulazioni. L’analisi di questi dati consente alle organizzazioni di valutare l’efficacia della formazione, di identificare le aree di miglioramento e di adattare i futuri programmi di formazione per affrontare sfide specifiche o lacune di apprendimento. 

Collaborazione e coordinamento del team: Le esperienze di collaborazione in VR promuovono il team building e il coordinamento tra i dipendenti. I team possono esercitarsi a rispondere in modo coordinato alle emergenze, migliorando la comunicazione, il lavoro di squadra e il sostegno reciproco durante le situazioni di crisi. 

Casi di studio di formazione sulle emergenze VR nei luoghi di lavoro

Ford Motor Company: Ford Motor Company ha utilizzato simulazioni VR per l’addestramento alla risposta alle emergenze nei suoi stabilimenti produttivi. Ha sviluppato scenari VR che simulano varie situazioni di emergenza come incendi, fuoriuscite di sostanze chimiche o incidenti alla catena di montaggio. I dipendenti vengono addestrati a rispondere in modo appropriato a questi scenari in un ambiente virtuale sicuro, migliorando la loro preparazione alle emergenze del mondo reale. 

BP: BP ha implementato la formazione alla risposta alle emergenze in VR per i lavoratori delle piattaforme petrolifere offshore. Ha sviluppato scenari VR immersivi che simulano emergenze come fuoriuscite di petrolio o incendi sulla piattaforma. Questa formazione consente ai lavoratori di esercitarsi nelle procedure di emergenza e nel processo decisionale in un ambiente realistico ma controllato, migliorando la loro preparazione alle emergenze reali. 

Walmart: Walmart ha integrato la formazione VR per la preparazione alle emergenze nei suoi negozi. Le simulazioni VR vengono utilizzate per addestrare i dipendenti a rispondere a scenari come situazioni di sparatorie attive, emergenze mediche o disastri naturali come i terremoti. Questa formazione aiuta i dipendenti a sviluppare competenze critiche e capacità decisionali sotto stress. 

Nestlé: Nestlé utilizza la VR per la formazione in caso di emergenza nei suoi stabilimenti di produzione alimentare. Le simulazioni VR sono progettate per addestrare i dipendenti a rispondere a incidenti come malfunzionamenti delle attrezzature, fuoriuscite di sostanze chimiche o focolai di contaminazione. La natura interattiva della VR consente ai dipendenti di esercitarsi a reagire in un ambiente realistico senza conseguenze reali. 

Boeing: Boeing ha incorporato la formazione di emergenza VR nelle sue operazioni di produzione aerospaziale. Gli scenari VR vengono utilizzati per addestrare i dipendenti sulle procedure di emergenza durante l’assemblaggio degli aeromobili, come la gestione di guasti idraulici, incendi elettrici o esercitazioni di evacuazione. Questa formazione migliora la consapevolezza della sicurezza e le capacità di risposta alle emergenze della forza lavoro di Boeing. 

Sottomodulo 7.4. Considerazioni pratiche e implementazione della VR nella preparazione alle emergenze sul posto di lavoro (compresi i disabili).

La preparazione alle emergenze è un aspetto critico per garantire la sicurezza e il benessere delle comunità di fronte a disastri naturali, incidenti o altri eventi imprevisti. In questo modulo esploreremo le considerazioni pratiche e le strategie di attuazione della preparazione alle emergenze, con particolare attenzione all’accoglienza delle persone con disabilità. Comprendendo questi principi, i pianificatori e gli addetti alla risposta alle emergenze possono soddisfare meglio le diverse esigenze di tutti i membri della comunità durante i periodi di crisi. 

Comprendere le esigenze di disabilità e accessibilità

È importante riconoscere che le disabilità sono molto diverse e possono avere un impatto sul modo in cui gli individui percepiscono, interagiscono e rispondono durante le situazioni di emergenza. Tra le disabilità più comuni da considerare vi sono le disabilità motorie, visive, uditive, cognitive e condizioni come l’autismo o il PTSD. È fondamentale che i progettisti e i facilitatori delle esercitazioni di VR abbiano una comprensione completa di queste diverse esigenze per garantire l’inclusività e l’efficacia. 

Disabilità comuni da considerare:

Disabilità motorie: Le persone con problemi di mobilità possono avere difficoltà a camminare, a stare in piedi o a usare efficacemente gli arti. Gli esercizi di VR devono offrire metodi di interazione alternativi che non si basino esclusivamente sul movimento fisico. 

Disabilità visive: Le persone con disabilità visive possono avere una perdita parziale o totale della vista, che influisce sulla loro capacità di percepire le indicazioni visive all’interno dell’ambiente VR. La fornitura di un feedback uditivo o tattile può migliorare l’accessibilità per questi partecipanti. (Vi invitiamo a sperimentare l’esercizio sul desktop VR alla fine di questo sottomodulo per capire come una persona con problemi di visione periferica percepisce l’ambiente). Questo esercizio è un esempio toccante di come la tecnologia VR permetta alle persone non disabili di immedesimarsi in coloro che sono affetti da disabilità, in quanto può simulare varie disabilità con un ampio spettro di gravità. 

Disturbi dell’udito: Le persone con problemi di udito possono avere difficoltà a percepire le informazioni uditive. Sottotitoli, indicazioni visive e metodi di comunicazione alternativi sono essenziali per una partecipazione efficace. 

Disabilità cognitive: Condizioni quali disabilità intellettive, disturbi dell’apprendimento o disturbi della memoria possono influire sulla comprensione e sul processo decisionale. Può essere necessario fornire istruzioni semplificate e rinforzare ripetutamente le informazioni chiave. 

Disturbi dello spettro autistico: I soggetti dello spettro autistico possono avere sensibilità sensoriali o problemi di interazione sociale e comunicazione. La progettazione di esercizi VR con impostazioni sensoriali personalizzabili e scenari chiari e prevedibili può favorire la loro partecipazione. 

Disturbo post-traumatico da stress (PTSD): i soggetti affetti da PTSD possono avere fattori scatenanti che possono essere inavvertitamente attivati dalle simulazioni VR. La sensibilità ai potenziali fattori scatenanti e l’offerta di un supporto adeguato durante e dopo le esercitazioni sono fondamentali. 

La comprensione di queste diverse esigenze è fondamentale per progettare esercitazioni di VR inclusive che soddisfino i partecipanti con diverse abilità e disabilità all’interno del luogo di lavoro. Considerando e affrontando questi fattori, la formazione VR può diventare più accessibile, coinvolgente e d’impatto per tutti i dipendenti coinvolti nelle iniziative di preparazione alle emergenze. 

Considerazioni pratiche per la progettazione di esercizi VR

• Caratteristiche di accessibilità

Impostazioni regolabili: Incorporare nell’ambiente VR una serie di impostazioni regolabili per l’altezza, il raggio d’azione e la sensibilità dei comandi. Questo permette alle persone con diverse abilità fisiche di personalizzare la loro esperienza per ottenere un comfort e un’interazione ottimali. 

Controlli alternativi: Fornire diverse opzioni di controllo oltre ai controller tradizionali. Integrare comandi vocali, controlli basati sui gesti o layout semplificati dei pulsanti che siano accessibili ai partecipanti che possono avere difficoltà a usare i dispositivi di input standard a causa di problemi motori o di destrezza.

• Considerazioni sensoriali

Immagini e audio personalizzabili: Consentite ai partecipanti di personalizzare gli elementi visivi e uditivi in base alle loro preferenze sensoriali. Questo include la regolazione della luminosità, del contrasto, degli schemi di colore e del volume dell’audio per adattarsi ai vari livelli di sensibilità visiva e uditiva. 

Indicazioni alternative: Integrare le informazioni uditive con indicazioni e avvisi visivi per migliorare l’accessibilità. Fornite indicatori visivi per i suoni importanti, come gli allarmi o le notifiche, e includete avvisi per i rumori forti e improvvisi o per gli effetti visivi intensi per evitare il sovraccarico sensoriale.

• Movimento fisico

Opzioni da seduti o da fermi: Progettare esercizi che possano essere completati da seduti o con un moviment o fisico minimo per soddisfare i partecipanti con limitazioni di mobilità. Assicurarsi che tutte le interazioni e i compiti possano essere svolti comodamente da seduti, per favorire l’inclusione e l’accessibilità. 

Interazioni adattabili: Offrire diversi metodi di interazione all’interno dell’ambiente VR. Incorporare l’interazione basata sullo sguardo, gesti semplificati o controlli sensibili al contesto per soddisfare i partecipanti con mobilità o controllo motorio fine limitati, consentendo loro di impegnarsi efficacemente negli esercizi.

• Comunicazione e interazione

Comunicazione accessibile: Implementare diversi strumenti di comunicazione per facilitare l’interazione dei partecipanti con problemi di linguaggio o di udito. Fornite funzioni di chat basate sul testo, strumenti di comunicazione basati su simboli e funzionalità speech-to-text per garantire una comunicazione chiara e inclusiva durante gli esercizi di VR. 

Progettazione di interfacce chiare: Sviluppare interfacce utente intuitive e reattive che tengano conto dei diversi metodi di input. Assicurarsi che i menu, i suggerimenti e gli elementi di navigazione siano facili da capire e da utilizzare, in modo da soddisfare i partecipanti con abilità e preferenze diverse. 

Integrando queste considerazioni pratiche nella progettazione di esercitazioni VR per la preparazione alle emergenze, formatori e sviluppatori possono creare esperienze inclusive e accessibili che consentano ai partecipanti con disabilità di impegnarsi attivamente e trarre beneficio dalle simulazioni di formazione. Funzioni personalizzabili, interazioni adattabili e strumenti di comunicazione chiari sono componenti fondamentali per promuovere l’accessibilità e garantire l’efficacia della formazione sulla preparazione alle emergenze basata sulla VR per tutti gli individui. 

Implementare esercizi di VR inclusivi

Test e feedback degli utenti

Coinvolgere le persone disabili: Coinvolgere attivamente le persone con disabilità nel processo di progettazione attraverso sessioni di test e feedback dedicate agli utenti. Incoraggiate i partecipanti a condividere le loro esperienze, a identificare gli ostacoli all’accessibilità e a fornire spunti di miglioramento. 

Strategie di attuazione:  

• Reclutare un gruppo eterogeneo di partecipanti con disabilità per partecipare ai test di usabilità.  

• Condurre interviste e sondaggi strutturati per raccogliere feedback specifici sulle caratteristiche di accessibilità e sulle esperienze degli utenti. 

Progettazione iterativa: Utilizzare approcci di progettazione iterativa per perfezionare continuamente gli esercizi di VR in base al feedback degli utenti e ai risultati dei test di usabilità. Implementare modifiche e aggiornamenti per migliorare l’accessibilità e affrontare i problemi identificati. 

Strategie di attuazione:

• Collaborare con gruppi o organizzazioni che si occupano di disabilità per raccogliere feedback continui e garantire l’inclusività nelle iterazioni del progetto. 

• Documentare e dare priorità alle raccomandazioni attuabili derivanti dal feedback degli utenti per guidare i miglioramenti iterativi.

Formazione e assistenza

Formazione completa: Fornire sessioni di formazione complete sia per i facilitatori che per i partecipanti sull’uso delle apparecchiature VR, sulla navigazione nell’ambiente virtuale e sull’utilizzo efficace delle funzioni di accessibilità. Assicurarsi che tutti i partecipanti si sentano sicuri e capaci di affrontare gli esercizi di VR. 

Strategie di attuazione:

• Offrire moduli di formazione pre-esercizio che coprano le basi della VR, le caratteristiche di accessibilità e i protocolli di risposta alle emergenze. 

• Condurre sessioni di pratica per familiarizzare i partecipanti con l’ambiente VR e i controlli prima dell’esercitazione ufficiale. 

Assistenza tecnica: Stabilire meccanismi di supporto tecnico affidabili durante le esercitazioni per affrontare tempestivamente eventuali problemi di accessibilità o di attrezzature che i partecipanti possono incontrare. Assicurarsi che l’assistenza tecnica sia prontamente disponibile per ridurre al minimo le interruzioni e massimizzare il coinvolgimento. 

Strategie di attuazione:

• Assegnare personale di supporto dedicato o volontari per assistere i partecipanti con disabilità durante l’esercitazione. 

• Fornire istruzioni chiare per l’accesso all’assistenza tecnica e la risoluzione dei problemi più comuni legati alla VR.

Personalizzazione e personalizzazione

Impostazioni flessibili: Permettere ai partecipanti di personalizzare i livelli di difficoltà, gli schemi di controllo e le impostazioni ambientali per ottimizzare l’esperienza VR in base alle esigenze e alle preferenze individuali. Offrite una serie di opzioni di personalizzazione per migliorare il coinvolgimento e soddisfare le diverse abilità. 

Strategie di attuazione:

• Integrare un menu di impostazioni all’interno dell’interfaccia VR che consenta ai partecipanti di regolare le impostazioni visive, uditive e di interazione. 

• Fornire indicazioni sulla configurazione delle impostazioni personalizzate per migliorare l’accessibilità e il comfort durante l’esercizio. 

Feedback personalizzato: Fornire un feedback e una guida personalizzati in base ai progressi e alle prestazioni di ciascun partecipante nell’ambito degli esercizi di VR. Offrire spunti costruttivi e incoraggiamenti che riconoscano i risultati individuali e sostengano il miglioramento continuo. 

Strategie di attuazione:

• Implementare sistemi di feedback adattivi che si regolano in base alle prestazioni dei partecipanti e ai modelli di interazione. 

• Incorporare rinforzi e incoraggiamenti positivi per motivare i partecipanti durante l’esercizio. 
• Pratiche di progettazione etiche e rispettose:

Dignità e rispetto: Mantenere la dignità e il rispetto per tutti i partecipanti durante la progettazione e la realizzazione degli esercizi di VR. Evitare rappresentazioni stigmatizzanti delle disabilità e privilegiare l’inclusività in tutti gli aspetti dell’esperienza di esercizio. 

Strategie di attuazione:

• Consultare i sostenitori della disabilità e gli esperti per garantire che le scelte progettuali siano rispettose e attente alle diverse esigenze. 

• Incorporare la formazione sulla disabilità per i team di progettazione per promuovere l’empatia e la comprensione nel processo di sviluppo. 

Privacy e riservatezza: Rispettare la privacy e la riservatezza dei partecipanti per quanto riguarda le loro esigenze e sistemazioni legate alla disabilità. Salvaguardare le informazioni sensibili e garantire che i partecipanti si sentano a proprio agio e sicuri durante l’esercizio. 

Strategie di attuazione:

• Ottenere il consenso esplicito dei partecipanti sull’uso dei dati personali e delle informazioni condivise durante l’esercitazione. 

• Implementare pratiche di gestione sicura dei dati per proteggere la privacy e la riservatezza dei partecipanti. 

Implementando queste strategie e considerazioni complete, le esercitazioni di VR per la preparazione alle emergenze possono diventare più inclusive, accessibili e d’impatto per i partecipanti con disabilità. Coinvolgere gli utenti, fornire una solida formazione e assistenza, offrire opzioni di personalizzazione e sostenere pratiche di progettazione etica sono componenti chiave per creare esperienze di VR significative ed efficaci che privilegiano l’accessibilità e promuovono la partecipazione di tutti gli individui. 

Sintesi dei punti chiave 

• Evoluzione storica della realtà virtuale (VR) 

• Sword of Damocles” (1968) di Ivan Sutherland che introduce i display montati sulla testa 

• Videoplace” (1975) di Myron Krueger, che esplora gli spazi virtuali interattivi. 

• Progressi nell’hardware e nel software con Oculus Rift (2012) e HTC Vive (2016) 

• Quando si sceglie la tecnologia per le esercitazioni di simulazione di emergenza, bisogna considerare le esigenze del personale e delle persone con disabilità. 

• Opzioni da confrontare: VR, AR e Desktop VR. 

• Privilegiare le caratteristiche di accessibilità. 

• I comportamenti non sicuri sul posto di lavoro possono causare morti, infortuni e impatti economici. 

• La formazione sulla sicurezza è fondamentale per migliorare il comportamento umano nelle attività pericolose e prevenire incidenti e disastri. 

• I metodi tradizionali di formazione sulla sicurezza, come video e lezioni, sono criticati perché passivi e costosi. 

• La formazione VR consente un miglioramento continuo attraverso l’analisi dei dati e promuove la collaborazione e il coordinamento del team. 

• I casi di studio dimostrano il successo dell’implementazione della formazione di emergenza VR in aziende come Ford, BP, Walmart, Nestlé e Boeing. 

Link utili 

Studio di caso

Autovalutazione 

Conclusione  

L’evoluzione storica della Realtà Virtuale (VR) mostra un notevole percorso di innovazione e progresso tecnologico, che va dai primi concetti degli anni ’50 all’era moderna con sistemi VR avanzati per i consumatori come Oculus Rift e HTC Vive. Con la sua continua evoluzione, la VR promette di ridefinire le nostre interazioni con gli ambienti digitali, offrendo esperienze immersive in diversi settori e applicazioni. In prospettiva, il potenziale della VR di rimodellare l’impegno digitale e le esperienze di collaborazione sottolinea un futuro trasformativo in cui realtà virtuali e fisiche convergono. 

L’integrazione delle tecnologie di Realtà Virtuale (VR) e Realtà Aumentata (AR) nelle strategie di preparazione alle emergenze rappresenta un approccio trasformativo alla formazione e alla simulazione. Sfruttando simulazioni immersive e sovrapposizioni di informazioni in tempo reale, queste tecnologie consentono ai soccorritori di migliorare le competenze, la consapevolezza della situazione e il coordinamento, migliorando in ultima analisi l’efficacia e l’efficienza degli sforzi di risposta alle emergenze. L’applicazione strategica di VR e AR si allinea agli obiettivi di preparazione in evoluzione, enfatizzando approcci dinamici e adattivi per mitigare i rischi e salvaguardare le comunità. 

L’adozione della Realtà Virtuale (VR) nella formazione sulle emergenze sul luogo di lavoro rappresenta un progresso significativo nel miglioramento delle capacità di risposta e della preparazione generale alla sicurezza. Sfruttando gli ambienti di apprendimento immersivi della VR, le organizzazioni possono simulare efficacemente vari scenari di emergenza, fornendo ai dipendenti una pratica pratica pratica e una maggiore consapevolezza della situazione. Il potenziale della VR di personalizzare la formazione, promuovere la collaborazione tra i team e facilitare il miglioramento continuo attraverso l’analisi dei dati ne evidenzia il ruolo fondamentale nella trasformazione delle strategie di formazione e risposta alla sicurezza sul lavoro. Attraverso casi di studio in diversi settori, la VR ha dimostrato la sua efficacia nel preparare i dipendenti a rispondere con calma e sicurezza alle emergenze del mondo reale, riducendo al minimo i rischi e salvaguardando gli ambienti di lavoro. 

L’implementazione della tecnologia della Realtà Virtuale (VR) nella preparazione alle emergenze, in particolare per quanto riguarda l’accoglienza delle persone con disabilità, richiede una comprensione completa delle diverse esigenze e considerazioni pratiche. Riconoscendo la variabilità delle disabilità e affrontando le sfide dell’accessibilità, le esercitazioni di VR possono essere progettate per favorire l’inclusività e l’efficacia. Considerazioni pratiche come impostazioni regolabili, sistemazioni sensoriali, interazioni adattabili e strumenti di comunicazione accessibili sono essenziali per creare esperienze di VR accessibili. Coinvolgere le persone disabili nel processo di progettazione attraverso il test dell’utente, fornire una formazione e un’assistenza complete e dare priorità alla personalizzazione migliorano ulteriormente l’accessibilità e l’impatto della formazione sulla preparazione alle emergenze basata sulla VR. Pratiche di progettazione etiche e attente garantiscono dignità, rispetto e privacy a tutti i partecipanti, sottolineando l’importanza di una progettazione inclusiva nell’utilizzo della tecnologia VR per strategie efficaci di risposta alle emergenze. 

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Presentazione

Congratulazioni per aver completato il Modulo 7 del Corso di formazione PRODIGY. Non dimenticare di condividere il tuo risultato con i tuoi amici!