{"version":"1.0","provider_name":"Prodigy","provider_url":"https:\/\/www.prodigy-project.eu","author_name":"George Athanasiadis","author_url":"https:\/\/www.prodigy-project.eu\/index.php\/author\/george\/","title":"Gotowo\u015b\u0107 na wypadek sytuacji kryzysowych - Prodigy","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"jy1goRUAv2\"><a href=\"https:\/\/www.prodigy-project.eu\/index.php\/lesson\/enstablish-the-emergancy-preparedness-context-4\/\">Gotowo\u015b\u0107 na wypadek sytuacji kryzysowych<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.prodigy-project.eu\/index.php\/lesson\/enstablish-the-emergancy-preparedness-context-4\/embed\/#?secret=jy1goRUAv2\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;Gotowo\u015b\u0107 na wypadek sytuacji kryzysowych&#8221; &#8212; Prodigy\" data-secret=\"jy1goRUAv2\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/www.prodigy-project.eu\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","description":"Bariery i mo\u017cliwo\u015bci Raport z oceny analizy stanu, pierwszy rezultat WP2, by\u0142 analiz\u0105 dokonan\u0105 po przeprowadzeniu wywiad\u00f3w z ekspertami, ankiet internetowych i bada\u0144 opartych na dokumentach, w celu przedstawienia obecnej sytuacji w ca\u0142ej Europie w zakresie w\u0142\u0105czenia os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami w gotowo\u015b\u0107 na wypadek sytuacji kryzysowych. Wyniki analizy stanu wykaza\u0142y, \u017ce prawie po\u0142owa respondent\u00f3w ankiet nie ma planu gotowo\u015bci na wypadek sytuacji kryzysowych dla os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami w planach dotycz\u0105cych gotowo\u015bci na wypadek sytuacji kryzysowych w swojej firmie lub osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bciami s\u0105 uwzgl\u0119dnione we wsp\u00f3lnym planie, co oznacza, \u017ce post\u0119puj\u0105 zgodnie z og\u00f3lnymi instrukcjami, a nie specyficznymi dla ich potrzeb. Jest to niepokoj\u0105ce odkrycie, poniewa\u017c osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bciami mog\u0105 napotka\u0107 dodatkowe wyzwania i bariery podczas sytuacji kryzysowych i katastrof. Najwi\u0119kszy odsetek respondent\u00f3w poinformowa\u0142 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce ich firma nie zapewnia wszystkim pracownikom szkole\u0144 zwi\u0105zanych z gotowo\u015bci\u0105 na wypadek sytuacji kryzysowych, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami. Ponadto, nie posiadaj\u0105 oni wystarczaj\u0105cych informacji, aby stworzy\u0107 dost\u0119pne i bezpieczne miejsca pracy dla ka\u017cdej osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105, kt\u00f3ra pracuje lub mo\u017ce odwiedzi\u0107 ich firm\u0119. W zwi\u0105zku z tym brakuje informacji, \u015bwiadomo\u015bci i szkole\u0144 w tej wa\u017cnej kwestii, co mo\u017ce mie\u0107 powa\u017cne konsekwencje dla dobrego samopoczucia i bezpiecze\u0144stwa pracownik\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bciami w przypadku sytuacji kryzysowej. Jednocze\u015bnie, 32% respondent\u00f3w nie ma dedykowanego eksperta ds. gotowo\u015bci na wypadek sytuacji kryzysowych, co sugeruje, \u017ce istnieje mo\u017cliwo\u015b\u0107 poprawy zwi\u0119kszenia gotowo\u015bci i zdolno\u015bci reagowania niekt\u00f3rych firm. Wreszcie, 89% respondent\u00f3w stwierdzi\u0142o, \u017ce skorzysta\u0142oby ze specjalistycznego szkolenia w zakresie gotowo\u015bci na wypadek sytuacji kryzysowych, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami. Najcz\u0119\u015bciej preferowanymi rodzajami szkole\u0144 s\u0105 szkolenia praktyczne (na miejscu) i symulacje prawdziwej sytuacji w wirtualnej rzeczywisto\u015bci, ze wzgl\u0119du na ich praktyczno\u015b\u0107, interaktywny charakter, zdolno\u015b\u0107 do zapewnienia realistycznej ekspozycji i mo\u017cliwo\u015bci dostosowania dla os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami. Powy\u017csze og\u00f3lne ustalenia znajduj\u0105 r\u00f3wnie\u017c potwierdzenie w wywiadach z ekspertami, poniewa\u017c stwierdzono, \u017ce chocia\u017c gotowo\u015b\u0107 na wypadek sytuacji kryzysowych jest istotn\u0105 i wa\u017cn\u0105 kwesti\u0105 dla wi\u0119kszo\u015bci respondent\u00f3w, istnieje r\u00f3wnie\u017c pole do poprawy pod wzgl\u0119dem \u015bwiadomo\u015bci, zaanga\u017cowania i koordynacji. Bardzo wa\u017cnym aspektem wynik\u00f3w wywiad\u00f3w jest to, \u017ce zdaniem ekspert\u00f3w i na bazie pr\u00f3by zebranych odpowiedzi, pracownicy z niepe\u0142nosprawno\u015bciami s\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 wsp\u00f3lnych szkole\u0144 w wi\u0119kszo\u015bci organizacji, lub te\u017c cz\u0119sto nie ma przepis\u00f3w dotycz\u0105cych specjalnych instrukcji dla tych os\u00f3b, wi\u0119c post\u0119puj\u0105 zgodnie z og\u00f3lnymi instrukcjami. Sugeruje to, \u017ce cz\u0119sto pracownicy z niepe\u0142nosprawno\u015bciami nie przechodz\u0105 specjalistycznych szkole\u0144, a ich mo\u017cliwo\u015bci szkoleniowe s\u0105 nier\u00f3wne. Co wi\u0119cej, w\u015br\u00f3d os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami brakuje jasno\u015bci i sp\u00f3jno\u015bci co do tego, co nale\u017cy robi\u0107 w sytuacjach kryzysowych. Ponadto, w wywiadach sprawdzano mi\u0119dzy innymi, czy wszyscy pracownicy s\u0105 \u015bwiadomi procedur w sytuacjach kryzysowych dla os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami. Z odpowiedzi mo\u017cna wyci\u0105gn\u0105\u0107 wniosek, \u017ce brakuje \u015bwiadomo\u015bci i przeszkolenia pracownik\u00f3w w zakresie pomocy i ewakuacji os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami w sytuacjach kryzysowych. Jest to powa\u017cna kwestia, kt\u00f3r\u0105 powinno zaj\u0105\u0107 si\u0119 kierownictwo i koordynatorzy ds. bezpiecze\u0144stwa. Organizacje powinny zapewni\u0107 kultur\u0119 integracyjn\u0105 i wsparcie dla pracownik\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bciami. Mo\u017cliwe ju\u017c szkolenia og\u00f3lne powinny zosta\u0107 rozszerzone o specjalne szkolenia dla os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami i na ich temat. Wreszcie, wi\u0119kszo\u015b\u0107 ekspert\u00f3w, z kt\u00f3rymi przeprowadzono wywiady, wskaza\u0142a, \u017ce maj\u0105 elastyczne materia\u0142y dotycz\u0105ce gotowo\u015bci na wypadek sytuacji kryzysowych, kt\u00f3re mo\u017cna dostosowa\u0107 do nowych przepis\u00f3w rz\u0105dowych lub nowych sytuacji w ich firmie. Odpowiedzi wskazuj\u0105, \u017ce uczestnicy preferuj\u0105 szkolenia praktyczne i e-learning jako g\u0142\u00f3wne sposoby uczenia si\u0119. Szkolenie praktyczne odnosi si\u0119 do dzia\u0142a\u0144, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 uczestnikom zastosowa\u0107 swoj\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci w rzeczywistych lub symulowanych sytuacjach. Bior\u0105c pod uwag\u0119 wszystkie powy\u017csze kwestie, zaproponowano nast\u0119puj\u0105c\u0105 metodologi\u0119, ramy gotowo\u015bci krok po kroku pokazuj\u0105ce jak promowa\u0107 planowanie kryzysowe uwzgl\u0119dniaj\u0105ce niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 w miejscu pracy. Mapa interesariuszy W celu zapewnienia sprawnej koordynacji konieczne jest przygotowanie odpowiednich plan\u00f3w. Plany takie powinny okre\u015bla\u0107 zar\u00f3wno koncepcj\u0119 ewakuacji, jak i w zale\u017cno\u015bci od istniej\u0105cych uwarunkowa\u0144 okre\u015bla\u0107 niezb\u0119dne zasoby do realizacji tego zadania. Warunkiem skuteczno\u015bci planu jest jego aktualno\u015b\u0107, kt\u00f3ra musi by\u0107 sprawdzana poprzez regularne przeprowadzanie inwentaryzacji zasob\u00f3w i weryfikacj\u0119 przyj\u0119tych rozwi\u0105za\u0144. Konieczne jest przygotowanie planu reagowania w przypadku wyst\u0105pienia zagro\u017cenia w postaci: przygotowania uporz\u0105dkowanych, logicznych, racjonalnych dzia\u0142a\u0144 w formie standardowych procedur operacyjnych w planach zarz\u0105dzania kryzysowego w zakresie ewakuacji os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami z uwzgl\u0119dnieniem faktu, \u017ce osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bciami nie stanowi\u0105 jednolitej grupy os\u00f3b; dzia\u0142a\u0144 informacyjno-edukacyjnych, nabywania umiej\u0119tno\u015bci ewakuacji przez same osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bciami poprzez odpowiednie szkolenia w czasie potencjalnego zagro\u017cenia. Wdro\u017cenie planu gotowo\u015bci na wypadek sytuacji kryzysowych powinno obejmowa\u0107 odpowiednio opracowane procedury i wytyczne dotycz\u0105ce post\u0119powania w sytuacjach kryzysowych, metody ostrzegania (nawet indywidualnego) os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami, a tak\u017ce dodatkowe obowi\u0105zki innych pracownik\u00f3w obiektu, w kt\u00f3rym przeprowadzana jest reakcja na sytuacj\u0119 kryzysow\u0105. Podczas planowania pracodawca powinien zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na rodzaj i stopie\u0144 niepe\u0142nosprawno\u015bci, wiek osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 oraz mo\u017cliwo\u015b\u0107 skorzystania z pomocy innych pracownik\u00f3w w celu ewakuacji. Nale\u017cy r\u00f3wnie\u017c wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119 niepe\u0142nosprawnych go\u015bci. W przypadku os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami bezpieczna ewakuacja powinna obejmowa\u0107: a) rodzaj i stopie\u0144 niepe\u0142nosprawno\u015bci oraz wiek ewakuowanych os\u00f3b, b) wsp\u00f3\u0142prac\u0119 przy ewakuacji ze strony innych os\u00f3b, np. pracownik\u00f3w i innych os\u00f3b przebywaj\u0105cych w tym czasie w budynku. Osoby z r\u00f3\u017cnymi niepe\u0142nosprawno\u015bciami r\u00f3\u017cnie reaguj\u0105 na sytuacje kryzysowe (etykieta os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych): Osoby niedowidz\u0105ce nie boj\u0105 si\u0119 ciemno\u015bci, a w momencie zagro\u017cenia wykonuj\u0105 odpowiednio opisane komendy g\u0142osowe. Osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 s\u0142uchu nie s\u0105 ograniczone ruchowo i mog\u0105 samodzielnie chodzi\u0107, porusza\u0107 si\u0119 i wykonywa\u0107 zademonstrowane polecenia oraz czynno\u015bci ewakuacyjne. Osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 s\u0105 sprawne fizycznie i zdolne do wykonywania czynno\u015bci ewakuacyjnych oraz wykazuj\u0105 stosunkowo wysoki poziom pos\u0142usze\u0144stwa wobec polece\u0144 wydawanych przez znan\u0105 im osob\u0119, np. nauczyciela akademickiego. Osoby z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105 maj\u0105 pe\u0142ny i sta\u0142y kontakt z otoczeniem za pomoc\u0105 wszystkich receptor\u00f3w i nie maj\u0105 barier komunikacyjnych. Rozwa\u017cania podczas tworzenia metodologii Wymagania operacyjne Metodologia zapewnia ramy planowania i wspierania decyzji, aby pom\u00f3c grupie docelowej w osi\u0105gni\u0119ciu w\u0142\u0105czenia niepe\u0142nosprawno\u015bci do ich plan\u00f3w reagowania kryzysowego. Okre\u015bla ona szereg krok\u00f3w niezb\u0119dnych do stworzenia skutecznej strategii gotowo\u015bci na sytuacje kryzysowe w sp\u00f3jny i zharmonizowany spos\u00f3b. Przy wyborze kluczowych element\u00f3w, kt\u00f3re nale\u017ca\u0142o uwzgl\u0119dni\u0107 i przeanalizowa\u0107 przy projektowaniu metodologii i jej wdra\u017caniu w TOOLBOX, wzi\u0119to pod uwag\u0119 nast\u0119puj\u0105ce aspekty: Poznaj swoje narz\u0119dzia i zasoby Opracuj plan Edukuj Wyb\u00f3r element\u00f3w w ramach metodologii TOOLBOX to platforma, kt\u00f3ra po\u0142\u0105czy r\u00f3\u017cne informacje i zasoby, dzia\u0142aj\u0105c jako kompleksowy zbi\u00f3r dokument\u00f3w i narz\u0119dzi. Metodologia przedstawiona w tym dokumencie opiera si\u0119 na rodzaju informacji, kt\u00f3ry docelowa","thumbnail_url":"https:\/\/www.prodigy-project.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Picture1.png","thumbnail_width":1559,"thumbnail_height":707}